Giáo án Ngữ văn 6 bài 21: Vượt thác

Giáo án Ngữ văn 6 bài 21: Vượt thác

Thể loại: Giáo án điện tử
Lượt xem: 138,720Lượt tải: 3Số trang: 9

Mô tả tài liệu

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Ngữ văn 6 bài 21: Vượt thác để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 6 bài 21: Vượt thác được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

Tóm tắt nội dung

GA: Ngữ văn lớp 6 Bài: 20 Văn bản: VƯỢT THÁC _Võ tiêu cần đạt Sau khi học xong bài này các em cần nắm thức -Cảm nhận được vẻ đẹp phong phú, hung vĩ của thiên nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ đẹp của người lao động được miêu tả trong bài. -Nắm được nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con năng Rèn kỹ năng quan sát, tưởng tượng, miêu tả 3.Thái độ Yêu quý, tích cực rèn luyện văn miêu bị của GV-HS GV: soạn giáo án, tham khảo tài liệu, chuẩn bị bảng phụ… HS: soạn bài C.Các kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục trong bài Kỹ năng nêu và giải quyết vấn đề Kỹ năng giao tiếp Kỹ năng hợp tác Kỹ năng tìm kiếm, xử lý thông tin và tư duy sang tạo D.Tổ chức hoạt động dạy và học 1.Ổn định tổ chức ( 1’ ) 2.Kiểm tra bài cũ ( 5’ ) ?Đứng trước bức tranh của em gái người anh có tâm trạng như thế mới Hoạt động 1:khởi động -Mục tiêu: tạo tâm thế và định hướng chú ý cho HS -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 2’ * Giới thiệu bài mới: Nếu như trong truyện Sông nước Cà Mau, Đoàn Giỏi đã đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp của vùng đất cực Nam Tổ quốc ta thì Vượt thác trích truyện Quê Nội, Võ Quảng lại dẫn chúng ta ngược dòng song Thu Bồn thuộc miền Trung Trung bộ đến tận thượng nguồn lấy gỗ. Bức tranh phong cảnh sông nước và đôi bờ miền Trung này cũng không kém phần lý thú Hoạt động 2: tìm hiếu VB’ -Mục tiêu: HS nắm được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật của tác phảm -Phương pháp: quy nạp, phân tích, vấn đáp, thuyết trình -Kỹ thuật: động não -Thời gian: 30’ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt ?Hãy nêu hiểu biết của em về tác hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác bài văn là khi giới thiệu cách đọc GV đọc mẫu một đoạn Đoạn 1: đọc giọng chậm, êm Đoạn 2: đọc nhanh hơn giọng hồi hộp, chờ đợi Đoạn 3: đọc với giọng nhanh, nhấn mạnh các động, tính từ chỉ hoạt động Đoạn 4: đọc giọng chậm lại, thanh em bài được chia thành mấy phần? Nội dung từng phần đó như thế nào? Bài được chia làm 3 phần: Phần 1: từ đầu đến “Vượt nhiều thác nước”Cảnh dòng sông và hai bên bờ trước khi thuyền vượt thácPhần 2: tiếp đến “thác cổ cò” Cuộc vượt thác của Dượng Hương Thư Phần 3: phần còn lạiCảnh dòng sông và hai bên bờ sau khi thuyền vượt thác GV cho HS đọc phần chú thích Chú ý một số thành ngữ ?Đoạn trích được viết theo thể loại nào?Thể loại: đoạn trích là sự phối hợp giữa tả cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người?Xác định vị trí quan sát của tác giả? Vị trí quan sát ấy có thích hợp không? Vì sao?Vị trí quan sát: trên con thuyền di động và vượt thác. Vị trí ấy thích hợp vì phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di động ?Có mấy phạm vi cảnh thiên nhiên được miêu tả trong văn dòng sông được miêu tả như thế nào? Giảng: dòng sông lúc êm đềm, hiền hòa, thơ mộng khi dữ dội hiểm trở?Cảnh bờ bãi ven sông được miêu tả bằng những hình ảnh cụ thể “Những chòm cổ thụ…nước” vừa như báo trước một khúc sông dữ hiểm, vừa như mách bảo con người dồn nén sức mạnh chuẩn bị vượt thác. Còn hình ảnh những chòm cổ thụ hiện ra trên bờ khi thuyền vượt qua thác dữ thì “ mọc giữa những …xúp” vừa phù hợp với quang cảnh, vừa biểu hiện được tâm trạng hào hung, phấn chấn của con người tiếp tục tiến lên phía xét về nghệ thuật miêu ngòi bút miêu tả của tác giả cảnh thiên nhiên hiện lên như thế xét gì về năng lực miêu tả của nhà lao động được miêu tả trong văn bản là dượng Hương Thư. Lao động của dượng diễn ra trong hoàn cảnh ảnh dượng Hương Thư lái thuyền vượt thác được tập chung miêu tả như thế nghệ thuật nào nổi bật trong miêu tả nhân vật? Nghệ thuật so Những hình ảnh so sánh độc đáo và những từ ngữ miêu tả tinh tế trong đoạn văn không chỉ khắc họa vẻ đẹp người lao động mà còn đề cao sức mạnh của họ và thể hiện tình cảm quý trọng đối với người lao động trên quê hương sông nước ?Nêu cảm nhận chung về hình ảnh thiên nhiên và con người dược miêu tả trong bài văn? HS đọc chú thích trong SGK HS suy nghĩ, trả trả trả suy nghĩ, trả lời HS trả suy nghĩ, trả trả trả suy nghĩ, trả lời I.Tìm hiểu giả Võ Quảng sinh năm 1920 quê ở tỉnh Quảng Nam. Ông là nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi 2.Tác phẩm Bài được trích trong Quê Nội sang tác vào năm trích Vượt Thác ở chương XI của tác hiểu văn bản1.Cảnh thiên nhiênHai phạm vi miêu tả cảnh dòng sông và cảnh hai bên bờ *Cảnh dòng sông: Hình ảnh con thuyền ( cánh buồm nhỏ căng phồng rẽ sóng vượt bon bon…). Con thuyền là sự sống của sông miêu tả thuyền là miêu tả sông nước từ cao phóng hai bên bờ: -Bãi dâu trải ra bạt chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống dãy núi cao sừng cây to mọc giữa bụi lúp xúp lom xa như những cụ già vung tay hô đám con cháu tiến về phía trướcNghệ thuật miêu tả: -Dùng nhiều từ láy gợi hình ( trầm ngâm, sừng sững, lúp nhân hóa ( những chòm cổ thụ dáng trầm ngâm ), phép so sánh ( những cây to…như…) cảnh rõ nét sinh độngThiên nhiên đa dạng, phong phú, giàu sức sống vừa tươi đẹp vừa nguyên sơ cổ kính Tác giả có khả năng quan sát, tưởng tượng, có sự am hiểu và có tình cảm yêu mến cảnh vật quê vượt thác của dượng Hương Thư *Hoàn cảnh: lái thuyền vượt thác giữa mùa nước toKhó khăn nguy ảnh dượng Hương hình: Như một pho tượng đồng đúc, như một hiệp sỹ của Trường Sơn oai linh rắn chắc dũng mãnh, tư thế hào tác:Co người phóng sào xuống lòng sông, ghì chặt trên đầu sào, thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt, ghì trên ngọn sàoMạnh mẽ, dứt động 3: Tổng kết -Mục tiêu: HS nắm được nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật của bài -Phương pháp: thuyết trình -Kỹ thuật: động não -Thời gian:10’ Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đat ?Em hãy nêu những nét chính về nghệ thuật? hãy nêu những nét chính về nội dung tác phẩm? Ghi kết1.Nghệ thuật: so sánh, nhân hóa Tác giả chọn địa điểm nhìn thuận lợi cho việc quan sát Có chí tưởng tượng phong phú, linh hoạt Có cảm xúc với đối tượng miêu tả 2.Nội cố GV hệ thống lại nội dung bài học 5.Dặn dò Học thuộc bài và chuẩn bị bài | Page